風清揚斈的博客

 
  “不积跬步无以至千里，不汇小流无以成江海。”日语的学习也同样，都是先从最为枯燥的单词积累开始。单词如同贝壳，语法则是粘合剂，加之你的联想和创意，便可创作出一件件巧夺天工的工艺品。而许多日语学习者谈到，记单词是最令他们头痛的。其实单词记忆并不难，主要还是记忆方法的问题，方法得当，便可事半功倍。下面结合自身体会浅谈几点日语单词的记忆方法，希望能对广大日语学习者有所帮助。
　　一、 感官刺激综合记忆法

　　在一个黑漆漆的夜里，你的耳边忽然有人咛笑着“嘿嘿，知道我是谁吗?我要杀了你!”哪怕是几十年后，这种声音你都会记忆犹新;在一个破烂不堪的小站，你却在那见到了你最为崇拜的偶像，小站会从此深深地烙到你的记忆深处;你将冰凉的手伸进暖暖的被窝里，摸到的是一条滑滑的蛇，你会在惊叫中缩回双手再也不敢放入;日语的五十音图被你说了五百遍后，再也不需要大脑去思考它们的顺序，嘴巴的惯性能使你以惊人的速度一口气说出;百思不得其解的谜语，被人告知了谜底┉以上种种说明了这样一个问题，我们的耳朵、眼睛、手、嘴巴、大脑在受到意外的刺激时，皆会使我们具有惊人的记忆力。一个手指拿不起一个钢球，五个手指则轻而易举。我们好多同学在记忆单词时只运用眼和脑，偶尔动用手，这就是所谓的“静观记忆法”。这种记忆法会使大脑很快进入疲惫状态，记着记着甚至会昏昏然睡去。科学家通过试验发现，人在沮丧、平静和睡眠时，大脑皮层下面的记忆细胞呈“一”字形排列，而人在兴奋、激动、惊讶时，则呈“丁”形排列，记忆细胞的活动频次、所释放的能量也大相径庭，所形成的记忆力则不言而喻。运动员服用兴奋剂后往往能创造出常人不可比拟的成绩，也就是这个道理。因此记忆单词前，最好先将自己调整到一种积极、兴奋的心理状态。譬如说先想几件令自己心情愉快的事，然后严阵以待，采用眼看、嘴念、耳听、手写、脑记的“五打一”方式，单词记忆起来就会快而牢固的多。切忌疲劳硬塞式记忆，那样久而久之，会使大脑形成一种记忆疲劳症，产生一种惰性记忆，一记单词就头脑发胀。

　　二、克服遗忘周期记忆法

　　每个人的记忆力是有一定的区别的，大脑的遗忘周期也不相同。摸清自己的遗忘周期，及时巩固已得成果，也是单词记忆掌握的一个关键。有句话说“不失去本身就是得到”。好多外语学习者有以下体会，辛辛苦苦地背过了好多个单词，可到用时全忘光了。关键是不了解大脑的记忆分暂且存储记忆和永久性记忆。一般来说，大脑对不是十分敏感刺激的事物需要三到五个重复记忆周期，才能完成将暂且存储记忆转化为永久性记忆。如同用一根针在石头上划线，只划一次也许仅留下一条白线，用手指一抹，甚至不见了。可是反复地划，就会形成深深的痕迹，风吹雨淋都久久难以抹平。测试自己的遗忘周期可用以下方法，选一百个陌生单词，彻底背过，一个星期后，期间不要复习，重新检查自己，若仍然记住80%以上，则你的第一遗忘周期是大于一个星期的;可再度延长时期重新测试。若记住80%以下，则你的第一遗忘周期是小于一个星期的，可再度缩短时期重新测试。相对准确地测试出自己的第一遗忘周期后，便可有效地利用自己的记忆时间，在第一遗忘周期前，及时完成对已记单词的第一次重复记忆。然后用同样方法测出自己的第二、第三遗忘周期，在最佳的时间段内，完成第二、三次重复记忆，克服了第二、三遗忘周期，大脑的暂且存储记忆就完成了向永久性记忆的转变，就不用再品尝“前功尽弃”的苦恼了。当对自己的记忆周期和记忆力相对了解后，便可科学有效地使用自己的大脑，及时巩固自己的既得成果，胸有成竹地面对新的挑战。

　　三、大脑自信、习惯记忆法

　　历史上以少胜多的战役有，但为数不多，多为以巧取胜或破釜沉舟打法，大脑记忆单词如同行军打仗，日行千里不可能，一夫敌万夫更不可能。当我们的大脑面临众多个需要记忆的单词时，也会产生恐慌感，从而导致记忆力下降。科学家通过试验发现，人记忆不同的事物，记忆细胞的排列组合模式也不同。也就告诉我们，当要记忆众多个单词时应该首先让大脑充满自信，然后采取“各个击破”战术，可以把众多单词划分成几组，5到10个为一组最为恰当，让大脑不跟大部队作战而同各个小组较量，这样大脑便会在一种自信轻松中工作，记忆效果会明显提高。在第一次的记忆较量中，每组里面总会有那么几个难记的单词，这时不要心慌，不是我们脑子笨，而是大脑中记忆细胞的排列组合暂不适应于记忆这些单词，请把这些单词挑出，如果多的话，应重新分组记忆，你会发现现在记起来比第一次容易多了，第二次的每组当中又会出现几个难记的，则再度挑出，这些单词需要大脑的记忆细胞完成第三次排列组合后记忆，这样不同难度的单词，用大脑记忆细胞的不同排列组合方式对待记忆，就会容易的多，记忆时间的分配也就会合理的多。

四、分门别类记忆法

　　不要只为记住一个单词而绞尽脑汁，可采用经纬分块方式来分门别类的记忆单词。将自己的大脑看作是由经线和纬线组构的地球，将单词以知识块的形式储存进去。如蔬菜类，水果类，动物类，植物类，海产品类，工具类，人体器官类，医学名称类┉这样记忆，单词则会分门别类的自成体系，记忆起来比大海捞针式记忆要快捷省时得多。

　　五、纵横牵连、诛灭九族记忆法

　　以一个单词为基本点，以发散联想式思维来解决跟此单词有关联的一系列单词，有时你也许没记住这个单词，却无意中记住了更多，在它们的影响下，你又想起了这个单词，如由“长”你会想到“短”，由“春”你会想到“春夏秋冬”“暖热凉冷”，由春夏秋冬，暖热凉冷继续推想下去，你会顺藤摸瓜地去主动记忆更多的东西。诛灭九族记忆法就是说把跟该单词相似相近的单词，一网打尽，有时所用脑力跟记一个单词差不多。如在日语当中的柿子、篱笆、牡蛎、火器、花卉、花期、花季、夏季、夏期这些单词的发音都是一样的，记忆起来肯定难多了，但方法得当，便成了最简单的了。一幅画面便可立即解决。“柿子篱笆上一牡蛎，一人拿来一火器，一枪打进花卉里，花儿盛开的花期，又叫做花季，花季多为夏期，夏期是夏季”。日语里共有哪几个单词发音跟柿子一样，这不，一下子就解决了。

　　六、近远结合记忆法

　　我们平时记单词的时候，往往眼睛紧紧盯着课本，而放下课本，刚刚记住的单词怎么又忘了。这种现象主要是由于没有处理好大脑的近远结合记忆法。当我们的眼睛盯住课本开始记忆的时候，大脑处于高度紧张状态，血液循环加快，能量释放增多;当我们抬起头，眼离开课本时，大脑开始放松，能量释放的减弱|、血液循环的变缓，会使大脑记忆出现惰性，甚至出现空白。因此记忆单词最好做到近远结合，也就是说盯着课本记完后，迅速移开视线，目视远方，将刚才所记单词仿佛抛到远方，然后幻想单词从远方珊珊入脑，这样记忆单词更为牢固。

　　七、回音倾听记忆法

　　这种方式在大脑单词记忆呈现疲劳状态时最为有效，耳朵这一器官在语言学习中尤为敏感有效，能否合理利用极其重要。到了国外的人外语会不知不觉迅速提高，主要运用的是听记。因此平时不妨让同学或同事不时地读讲给你听或多听听录音什么的。

　　八、假想检查记忆法

　　将平时非外语环境不时地假想成外语环境，哪个单词使你难为尴尬了，则从辞典或向别人请教后，记忆尤为牢固。也可以将自己周围的任一物品假想成口语练习伙伴或当作你的学生，譬如你的大拇指，你可以主动以提问考试的形式，实现自我检查|、自我提高。

　　当然单词记忆方法还有很多，效果也因人而异，以上只是本人切身的几点粗浅体会，希望能对广大日语学习者会有所帮助，有不当之处敬请批评指正。
 

今天我就详细地讲解一下单词记忆法的事情，首先我就从记忆上开始说起……
一、记忆分为三种： 第一种叫做瞬时记忆，我们看电视用的就是瞬时记忆，电视上播放的其实是一张张的图片，但由于人类有瞬时记忆的功能，所以电视片看起来才是连贯的。
第二种叫做短时记忆，比如我们记忆电话号码的时候，别人告诉我们一个电话号码，我们把它写在了本子上，但是写完之后不长时间，电话号码就忘记了，这就是短时记忆。
第三种当然就是长时记忆了，我们每天在生活中会接受到大量的信息，只有少许东西会记下来，记下来的这一部分就是长时记忆。

这三个阶段是相辅相成的，也是可以依次转换的。这三个阶段朋友们只要作为知识了解就可以了。 闲话少叙，咱们文归正题。
二、记忆术从方法上来讲也是三种
第一种就是机械记忆法，我们大多数人记忆单词用的都是机械记忆，简单说就是利用反复地读写进行记忆，其中最著名的机械记忆法就是——艾宾浩斯记忆法。另外我写的“一日三练法”也属于机械记忆法。
第二种就是意义记忆法，也就是把一个单词理解之后再进行记忆。 1、我想问一下，要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。汉语： 有害 飞蛾 蚊子 害虫 蛔虫 上面是五个名词,它们有什么规律呢？蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，蚊子和飞蛾都是害虫。我们明了这个之后，再把它们的假名标上。日语：蚊(か) 、蛾(が) 、害(がい) 、蛔虫(かいちゅう) 、害虫(がいちゅう) 现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾” 的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！这就是意义记忆法，你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。 2、再比如：日回り-----ひまわり(向日葵)这个单词，我们首先要知道“日”是太阳的意思，“回り”是转的意思，我们想想：向着太阳转的当然就是“向日葵”了。 3、竹の子------たけのこ（竹笋）也是同样，竹子的儿子当然就是竹笋喽！ 4、我们再来分析大蒜(にんにく)这个单词，若是在本上一遍遍的写恐怕需要两三分钟才能把这个单词记住吧？但是我们对它进行一下分析，にん是什么呢？它有一个汉字那就是“人”，にく又是什么呢？查查字典我们可以知道它是“肉”的意思，也就是说にんにく就是“人肉”，那么这个单词就应该一下记住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那还不立马记住？反正我是一遍就记住了。而且不会忘掉。 5、我们来分析一下“みき”这个单词。它是什么意思呢？我们暂时还不知道，但通过查字典我们知道了“み”是身体的意思，“き”是树的意思。那么用身体往树上撞撞的是树的什么地方呢？当然是“树干”了！那么我告诉你，“みき”这个单词的意思就是“树干”，是不是一下就记住了呢？ 6、大家会“蚂蚁”这个单词吗？蚂蚁的假名是“あり”。如果我们一次次地读的话，要想记住这个单词是需要花一点时间的，而且不一定能把短时记忆转成长时记忆。现在我们分析一下这个单词，然后大家马上就记住了，而且不会忘掉。“谢谢”大家都会说吧？我想每个说日语的人都会，那就是“ありがとう”！你可以把它的前两个假名“あり”看成是蚂蚁的意思，“が”是助词，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。“谢谢”这个假名的意思就是说有“十只蚂蚁”。你只要一想到“蚂蚁”，就要去想蚂蚁在干什么呢？蚂蚁在那儿谢谢呢！“谢谢”怎么说呢？“谢谢”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只蚂蚁”的意思，所以，“蚂蚁”就是“あり”。而且还可以把“十”学会（とう）。 写了这么多的字是否太啰嗦了呢？其实，我给学生们讲的时候这一段话，三十秒的时间就够了，可是写起来却真长！ 总之，所谓的意义记忆法就是把一个单词有可能隐藏的意思弄明白了，单词记忆就变得简单了。我这样说朋友们能明了吗？其实，你去分析这个单词的过程就是记忆的过程。
第三种就是专项记忆法，它是一种具有各自特点的学习法总称。也是我所说的超级记忆术重点所在。 专项记忆法有许许多多的方法，比如我以前写过的“学日语、记单词是有规律的”那篇文章中所介绍的（有兴趣的可去找来看看）。 在这里我讲两种记忆法，一种叫链子记忆，另一种叫钩子记忆。
1、所谓的链子记忆法，就是把一个个要记忆的东西用链子拴起来，让它们成为一体，以便加强记忆。其中最为著名的就是谐音记忆。 下面我出几个单词，大家可以看看用自己的方法多长时间才能记下来，然后再看看用链子记忆又要用多长时间。 ぼさ（菩萨） とよた（丰田） こぶし（拳头） くせに（本来……却……） 怎么样？大家记住了吗？用了多长时间呢？明天是否会忘记呢？
下面我们来看看如何用链子把它们拴在一起吧！ 在学习它们之前还需要知道一件事情，那就是人的左右脑。人们平时记忆东西一般都是用左脑，但是左脑记忆的功能和右脑相比却差得太多了，右脑的能力是左脑的一百万倍。只是我们现在还不能充分地运用它们罢了！有许多朋友怀疑左右脑是否有差别这一事实，如果你不相信右脑的巨大能力也没有关系，也请你耐心地看下去，下面同样会对你有作用的。
那么，如何利用人的大脑记东西呢？这首先要明白人的左脑记忆东西是文字式的，而右脑是图像式的记忆。知道了这点，我们就利用这个知识来记忆单词。剩下的就是如何把它们变成图像而已。 超级记忆术指的就是如何把要记忆的东西变成图像！这点一定要切记！！！ 我相信许多人都知道菩萨，不知道你看过菩萨的画像没有，菩萨一只手抱着一个柳叶瓶，另一只手拿着柳枝，把瓶口倾斜着将瓶中的水洒下人间。简单地说就是菩萨抱着柳叶瓶将水洒下人间——抱着洒水——ぼさ。 记忆丰田这个单词也是如此，只需要记住一句话然后把这句话在头脑中形成图像就可以了，我们记忆汉语句子我想一遍就记住了吧？ 把丰田车开进了一片桃园中，要把一座玲珑宝塔撞倒，宝塔轰地一声倒下了，倒在了丰田车上。丰田车就是——桃、要、塔——とよた 怎么样？记住了吗？菩萨在干什么呢？菩萨抱着柳叶瓶在洒水呢（ぼさ）！丰田车又怎么样呢？丰田车要把桃园中的一座塔撞倒，那座塔怎么样了呢？对了，它倒在了丰田车上。 那么拳头又发生了什么事呢？我们把拳头放进火中烤，却怎么也烤不细——こぶし。说完这句话你是否在头脑中形成了一幅场景呢，抗战时期，我工作人员被敌人捉去严刑拷打，把他的拳头都伸进了火中烤，但是丝毫也没有烤细——こぶし。 くせに是一个语法现象，同样也可以用链子来记。我们只要把它编成一段故事就可以轻易地把它记下来，而不用在本上一遍遍地写，浪费了大量的时间还记不住。
呵呵，大家已经着急了吧？那就开始记忆它吧！那天你上街的时候遇到了流氓，流氓对你进行调戏，你很害怕，本来要哭，却被流氓用臭袜子塞住了你的嘴——本来要哭却被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢？我们顺着故事去找，本来要哭、却被塞住、你的嘴——本来……却…… 那么拳头又如何了呢？你一定会发现根本不用回上面去查，在你的头脑中就出现了那幅敌人把我工作人员的拳头放在火中烤，却怎么也烤不细的图景（こぶし）。丰田车开进了一座桃园中，要干什么呢？对了！要把一座塔撞倒。那他最后如何呢？呵呵，当然是倒在了一座丰田车上，丰田车怎么说呢？とよた！你一定说对了！这我相信！ぼさ又是什么意思呢？抱着柳叶瓶洒水的自然是菩萨了，所以，ぼさ就是菩萨的意思。
呵呵，怎么样？是不是轻松地就记下来了呢？我想你现在一定对单词记忆感兴趣起来了！单词记忆就是这么轻松的事！ 右脑记忆中最重要的事就是图像与场景，你只要把它们都变成了场景，就是右脑记忆，因为人的大脑记忆图像时是用右脑来记忆的，而右脑的记忆是左脑的一百万倍。人的大脑对越是匪夷所思，越是不寻常的事情记忆的越是深刻。所以，我们编故事的时候，尽可能不要编一些常见的事情，却不寻常越好。切记！！！ 链子记忆就说到这里了，也不知各位朋友明白了没有，下面要说超级记忆中的重点——钩子记忆。
2、所谓的钩子记忆就是用钩子把假名之间连到一起的一种方法，这种方法的原理是和链子记忆是一样的，但是链子记忆并不是所有的单词都能用得上，而钩子则不同，所有的单词都可以用上，只不过有些单词用钩子记忆没有其它的方法迅速罢了。也就是说没有一种方法会是万能的，不同的单词请用不同的方法。 而钩子记忆也是利用右脑记忆的方法，同样是把假名编成故事或图像来记忆的。只不过它利用的不是谐音，而是其他的方法。 比如说我们记忆如下的两个单词： かみつく(咬住) まくら(枕头) “か”是什么意思大家还记得吗？我在前面说过，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身体”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里没有这个词，那么我们就自己创造一个词来代替“つ”，我们就用つち（锤子）来代替它，我把这些起代替作用的单词称为本源单词，这些本源单词在本帖的第四、五楼。我们再回过头来，最后一个假名く的本源单词是くちべに（口紅）。现在四个假名的本源意思都知道了，那么我们只要把它编成一个小故事，然后把它记住就行了。 蚊子（か）咬了我宝宝的身体（み），我用锤子（つ）打了下去，立刻鲜血四溅，就如宝宝用的口红（く）一样颜色。 故事编完了，我想单词也应该记住了。不过，在记忆单词之前，首先你要先学会写在下面的本源单词哟！然后就可以按自己的思路编出一个个动人的小故事了。故事编完，单词也记住了，不过以后也要常常复习哟！ 我们再来练习一个单词——まくら。首先我们要查到它们的本源单词是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口红”的意思，而“ら”则是“狮子”的意思，再加上まくら的汉语意思是“枕头”，一共是四个汉语单词，我们把这四个单词用一种不可能存在的思维联系起来，就获得了要记忆的钩子。 一个可怕的魔鬼（ま）嘴上涂着很深的口红（く）在森林中飞舞着，突然它看见了一只金**长毛的狮子（ら），这个魔鬼怕惊醒了那只狮子，一晃身，变成了一个枕头（まくら）。 怎么样？是不是挺有意思的？ 编的故事越离奇、越夸张、越详细、越不可思议就记的越牢。 我们再回头看一下，蚊子咬了我宝宝的哪个部位你记得吗？对了，是身体；我用锤子打了下去，出现了什么情况呢？是鲜血四溅，就如……就如宝宝用的什么？口红，你一定还记得，对吧！ 是什么涂着很深的口红还记得吗？是魔鬼！魔鬼看见了是什么样的狮子呢？是金**长毛的狮子，后来那个魔鬼变成了什么呢？
对了，变成了一个枕头。枕头的单词怎么说呢？没错！就是まくら！ 这篇帖子我就讲解到这里了，真诚地希望能给大家以帮助，那个链子和钩子记忆法运用的越多，大脑就会越灵活，说不定右脑就此被开发出来也未可知，朋友们，一起努力攻克难关吧！这篇帖子写得有些匆匆，又没有仔细检查，错误在所难免，请朋友们指正！我会在适当的时候把所有的学习方法详细地整理出来，到时再请朋友们更深刻地指正吧！！！

（本文系转载）

一、 如果单词的汉字在中文汉语拼音中是前鼻音，在日语读音中就会带拨音「ん」；

    如果单词的汉字在中文汉语拼音中是后鼻音，在日语读音中就会带有长音。  

 

例：専门（ zhuan men ）－－せんもん　　横断（ heng duan ）－－おうだん   

　　途中（ tu zhong ）－－とちゅう　　       空港（ kong gang ）－－くうこう  

 

＊　特例：肯定（ ken ding ）－－こうてい　  

 

二、如果单词的汉字在中文汉语拼音中是单元音，在日语读音中就会是短音；  

     如果单词的汉字在中文汉语拼音中是双元音，在日语读音中就会是长音。  

 

例：主要（ zhu yao ）－－しゅよう　　     书道（ shu dao ）－－しょどう   

　　调査（ diao cha ）－－ちょうさ　　 　参考（ can kao ）ーーさんこう  

 

三、如果第一个汉字的最后一个假名是「つ」，第二个汉字的第一个假名在「か／さ／た／は」行上，则「つ」要发生促音便为「っ」；并且其中「は」行也要半浊为「ぱ」行。  

 

例：失「しつ」＋格「かく」ーー失格「しっかく」  

　　発「はつ」＋掘「くつ」ーー発掘「はっくつ」  

　　  

　　喝「かつ」＋采「さい」ーー喝采「かっさい」  

　　达「たつ」＋者「しゃ」ーー达者「たっしゃ」  

 

　　発「はつ」＋达「たつ」ーー発达「はったつ」  

　　决「けつ」＋定「てい」ーー决定「けってい」  

 

　　活「かつ」＋発「はつ」ーー活発「かっぱつ」  

　　立「りつ」＋法「ほう」ーー立法「りっぽう」  

 

四、如果第一个汉字的最后一个假名是「く」，第二个汉字的第一个假名在「か」行上，则「く」要发生促音便为「っ」。  

 

例：国「こく」＋家「か」ーー国家「こっか」  

　　借「しゃく」＋金「きん」ーー借金「しゃっきん」

　　学「がく」＋区「く」ーー学区「がっく」  

  　 特「とく」＋権「けん」ーー特権「とっけん」  

　　各「かく」＋国「こく」ーー各国「かっこく」  

 

五、如果第一个汉字的最后一个假名是「ん」，第二个汉字的第一个假名在「は」行上，则「は」行的假名会半浊为「ぱ」行。  

 

例：心「しん」＋配「はい」ーー心配「しんぱい」  

　　満「まん」＋腹「ふく」ーー満腹「まんぷく」

　　文「ぶん」＋法「ほう」ーー文法「ぶんぽう」  

 

＊特例：南「なん」＋北「ほく」ーー南北「なんぼく」  

六、如果是复合词（复合名词 / 复合动词 / 复合形容词）一般后项的添加词多为发生浊化。  

 

例：小「こ」＋包み「つつみ」ーー小包「こづつみ」

　　人「ひと」＋通り「とおり」ーー人通り「ひとどおり」

　　気「き」＋付く「つく」ーー気付く「きづく」  

　　共「とも」＋働き「はたらき」ーー共働き「ともばたらき」  

 

七、当不确定单词中第二个汉字是否有浊音时，可将第二个汉字单独拿出作为第一个汉字再重新组词来进行确定。  

 

例：「相当」：如果不确定第二个汉字「当」到底是没有浊音的「とう」还是有浊音的「どう」时，可将汉字「当」放在第一个位置再进行组词，  

如「当然」（とうぜん），由此可确定读音为：「相当」（そうとう）。  

「応対」：不确定第二个汉字「対」到底是读「たい」还是「だい」的话，将「対」放在第一个汉字的位置上组词，  

如「対立」（たいりつ），由此可确定读音为：「応対」（おうたい）。  

 

八、在单词的选择题中，如果四个选项为同一个词源的词，则先将相同的汉字去除，再将所剩留的一个字组一个日语中的动词，通过动词的不同意义来确定正确选项。  

 

例：あの店は买った物を自宅まで（　　　）してくれます。  

　　 １　通达　　２　配达　　３　伝达　　４　発达  

 

分析：首先可以排除的就是 “ ４「発达」 ” 这个选项，因为这里前项有助词「を」，所以需要的是一个他动词。  

      其次将剩余三个词的相同部分「达」去除后进行组词：１「通る／通じる」２「配る」３「伝える」。  

因为句中前项的宾语是「物を」，在这三个动词中能用于物的一般是选项 2 。  

 

正解：２「配达」  

 

九、在选择题中还有一个很重要的技巧就是记住词组的搭配。  

例：このスープを作るには（　　　）も时间もかかります。  

　　１　手段　　２　手间　　３　手入れ　　４　手続き  

 

分析：注意后项的动词「かかります」，在四个选项中只有选项 2 有固定的词组搭配：「手间がかかる」，表示 “ 费事，花工夫 ” 的意思。  

 

正解：２「手间」  

 

十、在单词的正确使用方法这部分中，尤其要注意以下几点，谨防出错。  

１「ナ形」（形动）＋　   を　　　     × 

　　　　　　　　　　     の　　　　 × 

　　　　　　　　　　    する　　　 × 

　　　　　　　　　　    的　　　　 × 

 

２「副词」＋　に　　　   × 

　　　　　　   だ。　　　 × 

　  

３「连体词」单独使用的　 × 

 

４　副词的固定搭配，如「せめて～たい」「せっかく～から／のに」「少しも～ない」要掌握牢。  

 

５ 当不确定时，宁可选常见的，也不可选从未见过的形式。

 

 

音读篇　

(一) 起音规律　　

1. 汉语中汉字的读音，声母为 “b” 、 “p” 、 “f” 者，一般在日语汉字中起音读 “ は（は） ” 行音　　

2. 汉语中汉字的读音，声母为 “g” 、 “h” 、 “k” 者，一般在日语汉字中起音读 “ か（が） ” 行音　　    3. 汉语中汉字的读音，声母为 “d” 、 “t” 者，一般在日语汉字中起音读 “ た（だ） ” 行音　　         4. 汉语中汉字的读音，声母为 “l” 者，一般在日语汉字中起音读 “ ち ” 行音　　

5. 汉语中汉字的读音，声母为 “m” 者，一般在日语汉字中起音读 “ ま ” 行音　　

6. 汉语中汉字的读音，声母为 “n” 者，一般在日语汉字中起音读 “ な ” 行音　　

7. 汉语中汉字的读音，声母为 “z” 、 “c” 、 “s” 者，一般在日语汉字中起音读 “ さ（ざ） ” 行音　　

8. 汉语中汉字的读音，声母为 “j” 、 “q” 、 “x” 者，一般在日语汉字中起音读 “ か（が） ” 行音　　

9. 汉语中汉字的读音，声母为 “zh” 、 “ch” 、 “sh” 者，一般在日语汉字中起音读 “ さ（ざ） ” 或 “ た（だ） ” 行音　

( 二 ) 拨音规律　　

汉语中的汉字读音，韵母的最后字音为 “n” 者，在日语中除极个别音外，均读 “ ん ” 音　 ( 三 ) 促音规律　　

1. 日语汉字尾音为 “ き ”“ く ” 者和后续汉字起为 “ か行 ” 中的汉字组成一词时，一般读为促音　　 2. 日语汉字尾音为 “ ち ” 、 “ つ ” 者和后续汉字起音为 “ か、さ、た行 ” 中的汉字组成一词时，一般读为促音同时后续促音假名要变成半浊音　　

3. 日语汉字尾音为 “ ち ” 、 “ つ ” 者和后续汉字起音为 “ は行 ” 中的汉字组成一词时，一般读为促音同时后续促音假名要变成半浊音　

(四) 长音规律　　

1. 汉语中的汉字韵母为 “ao” 、 “ou” 者，在日语中一般读长音　　

2. 汉语中的汉字韵母带 “ng” 者，如 “ang” 、 “eng” 、 “ing” 、 “ong” 的，在日语中一般读长音第二部分

训读篇　

(一) 汉语中组成联合词组的两个字，在日语中其汉字读音相同　

(二) 汉语中的不同汉字，但词义相同或相近者在日语中读音相同。在所举的例词中，标出 ▲ 者及其以下者，均为《常用汉字表》中没有的汉字；标出 △ 者，则为《常用汉字表》有此汉字却没有标此读法的　

(三) 同一汉字组成的日语双汉字词语，后一汉字的起音，一般读浊音　

( 四 ) 同一汉字组成的口语词语，该汉字读音相同第三部分

综合篇　

( 一 ) 字形相似或偏旁相同的汉字，在日语中读音相同　　 1

音读部分　　 2

 

声母对应规律：
（现代汉语声母拼音／日语读音对应的行）
b.p.m.f/ はば（ m 有时用ま）
j.q.x/ さざ . かが
d.t/ ただ
n/ な . だ
l/ ら
g.k.h/ かが
zh.ch.sh/ さざ . ただ
z.c.s/ さざ
r/ な . ざ

韵母对应规律：
（现代汉语韵母拼音／日语读音对应）
a/ あ . あつ
ai/ あい
an/ あん
ang/ おう . よう ( 当声母为 zh.ch.sh)
ao/ おう
ong(ueng)/ おう . ゆう ( 当声母为 zh.ch.sh)
ou/ おう
en/ おん . うん . いん ( 当声母为 zh.ch.sh)
eng/ おんよん ( 当声母为 zh.ch.sh)
i/ いえい . えき
ian/ えん
iang/ おう . よう
iao/ よう
ie/ よう . えつ
in/ 多以拨音结尾
ing/ えい . よう
iong/ 多为拗长音或长音
iu/ ゆう
u/ う
uan/ あん . えん
uang/ あう . よう
(u)ou/ あ . あく
un/ おん . ゆん ( 当声母为 zh.ch.sh)
ui/ うい
v/ う . ゆ . お . よ
ve/ あく . やく . えつ
van/ えん
vn/ うん

 

外来语读音规律

1. 一般 规则

 

①英 语 的 辅 音 b+ 母音和 辅 音 v+ 母音，日 语 用バ行化名表示， 详细 用バ行（バ，ビ，ブ，ベ，ボ）中的 哪 一 个 ，要看后母音的 发 音而定，一般用和英 语 母音 发 音相同或者附近的化名暗示。

例如：バタフライ（ butterfly ） 这 里的 bu 就是 辅 音 b+ 元音 a ，所以日 语 片假 词汇当 中表示 bu 的音 节 部分就要用バ 来 表示 啦 。

 

一 样 原理：

② l 或者 r+ 母音用ラ行 例：リ ー ガル（ legal ）

 

③ d+ 母音用ダ行   例：ダ ー ク（ dark ）

 

④ g+ 母音用ガ行   例：ガ ー ル（ girl ）

 

⑤ k+ 母音用カ行   例：カ ー ド（ card ）

 

⑥ p+ 母音用パ行   例：パラダイス（ paradise ）

 

⑦ t+ 母音用タ行   例：テ ー ク（ take ）

 

⑧ h 或者 f+ 母音用は行   例：ホ ー ム（ home ）

 

但是 当碰 到特殊情 况时 ，例如 单词 是以 t ， dr 或 tr 开头 的情 况 ， 则 在日 语 中不同 对应 的 发 音方式。由于日 语发 音 简单 ，音 节较 多。 对 于相 对较复杂 的 发 音 则 采取拆分或 变 音的方式例如ツ ー ル（ tool ），ドラマ（ drama ）和トラック（ truck ）。 这 些也要引起大家注意哦。

 

2. 促音

 

英 语单 音 节 中的短母音，日 语 一般用促音“ッ” 来 暗示。英 语单词 以 ~sh ， ~shion ， ~ssion ， ~stle 末端 时 ，日 语 多在 ~sh ， ~shion ， ~ssion ， ~stle 前加促音。

例：ファッション（ fashion ）

按照日 语传统 的表示法，促音的后面只能出 现 「かさたぱ」四行。 但是， 为 了 较贴 近外 国 的 发 音，在外 来语 中打破了 这个规 定，促音后面的假名比 较 自由了。

例：ベッド（ bed ） ヘッド（ head ）

 

3. 长 音

 

英 语 中的 长 母音和 双 母音，日 语 一般用 长 音 来 暗示，日 语 中外 来语 的 长 音符 号为 “ - ”。

例如：モ ー ル（ mail ）　ゲ ー ム（ game ）

（但也有特殊例子。如パス pass[pa:s] 。 pass 中的 a 发长 母音 [a:] ，但 转为 日 语 后 则 不是 长 音。）

 

4. 词 尾 构词规则

 

①如果英 语单词 是以 辅 音末端，或者 辅 音加不 发 音的 e 末端 时 ，一般就象 许 一些 转换 法 则 ：

t （ te ）ト d （ de ）ド b （ be ） ブ f （ fe ） フ g （ ge ）グ

k （ ke ）ク l （ le ） ル m （ me ）メ p （ pe) ）プ s （ se ）ス

 

②英 语单词 以 n ， th 末端 时 ，英 语 以 n 末端的 单词 ，日 语 一般用 拨 音ン 来 暗示，以 th 末端的 单词 ，日 语 用ス 来 暗示。

例：ドラゴン（ dragon ）

 

③英 语单词 以 辅 音 ty ， ie ， ey ， ee 末端 时 ，日 语 一般用イ段 长 音 来 暗示。

例：バラエティ ー （ variety ）

 

当 然日 语 外 来语 中 还 有很多特殊的 发 音 现 象，例如 为 了适 应 日 语 中 没 有的音 节 [V] 而使用音 节 [ ヴ ] 或者ば行代替，于是ヴァ（ば） 读 作 va ，ヴィ（び） 读 作 vi ，ヴェ（べ） 读 作 ve ，ヴォ（ぼ） 读 作 vo 。

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